HELLO CHILDREN!
HOW WAS YOUR WEEKEND?
Espero que el fin de semana hay ido genial y hayáis podido dar ese paseo permitido pero con precaución (ya me contaréis).
Pero es lunes y volvemos a la carga con una nueva clase de Sociales. Antes de nada, comentaros que, aunque no estoy mandando tareas, tenéis que leer bien los documentos pues los resultados de la prueba de autoevaluación del jueves pasado ha sido regular. Tenéis que prestar mucha atención a los datos que os presento para luego utilizarlos en las actividades que es os propongo...¡pero el hecho de que no os mande tareas no significa que no se lea el material! ¡HAY QUE LEERLO CAMPEONES!
Seguimos con el tema de la Edad Contemporánea en el siglo XIX y hoy nos vamos a centrar en un hecho histórico que cambió por completo la sociedad de la época y dando lugar a la que conocemos actualmente: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
1. Repasamos esquemas de la Edad Contemporánea.
2. Vamos a ver estos dos vídeos que os lo explican estupendamente:
3. Ahora vamos a leer detenidamente estas dos páginas sobre qué fue la revolución indsutrial, donde surgió, qué implicó y como cambió a la sociedad:
- La Revolución Industrial supuso un cambio radical. Antes de la Revolución Industrial predominaba una sociedad rural, basada en una agricultura que usaba técnicas rudimentarias, se necesitaba mucha mano de obra y obtenía bajos rendimientos. La actividad artesanal se llevaba a cabo en pequeños talleres, donde operarios especializados utilizaban herramientas rudimentarias.
- La industrialización hizo que la actividad productiva se desarrollara en grandes fábricas situadas en las ciudades o cerca de las minas, donde cientos de obreros, provenientes en muchos casos del campo, sin gran cualificación, utilizaban las nuevas máquinas para realizar solo una parte del proceso de producción.
- La llegada de nuevas máquinas al campo llevó a la mecanización de las labores agrícolas, lo que produjo un exceso de mano de obra.
- La producción artesanal no pudo competir ni en rapidez ni en cantidad con la industrial por lo que muchos artesanos perdieron su trabajo. Esta mano de obra sobrante se dirigió a las nuevas fábricas.
- Incluso los niños trabajaban como obreros con un salario muy bajo. Para comprender mejor las condiciones de trabajo de los niños en la Revolución Industrial, lee este testimonio de una niña de 8 años que trabajaba en una mina en 1842: «Trabajo en el pozo de Gawber. […] Trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. […] No me gusta estar en el pozo. […] Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. Prefiero […] ir a la escuela que trabajar en la mina».
Fijaros en estos mapas del siglo XIX donde se refleja la red de ferrocarril que surgió y como comunicó muchos puntos de España de forma más veloz y las primeras industrias que surgieron y que zonas.
5. En el cuaderno, actividad 1 de la página 99. Ponemos en el cuaderno FECHA, TÍTULO y copiamos los enunciados.
6. Hacemos en el cuaderno esta ficha de ampliación sobre "El primer ferrocarril español". También os dejo un enlace por si las queréis imprimir:
NO TENÉIS QUE ENVIÁRMELO A MI CORREO.
VERY GOOD CHAMPION!
SEE YOU NEXT WEDNESDAY!
SEE YOU NEXT WEDNESDAY!
